О СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №520 г.Москвы

Школа № 520 создана в 1968 году. До 1984 года – это средняя общеобразовательная школа, а в 1984 году в школе создаются специализированные биологические классы, которые в июне 1995 года получают статус лицейских.

В школе обучается 810 школьников, 95% из которых – это жители близлежащих микрорайонов, а 5% учащихся поступают в лицейские биологические классы (9-11) на конкурсной основе независимо от территориальной принадлежности.

В школе работает высокопрофессиональный коллектив, насчитывающий 65 человек. Из них 16 человек награждены отраслевым значком «Отличник народного просвещения», 3 человека в 2001 году получили нагрудный знак «Почетный работник общего среднего образования РФ», 9 педагогов школы имеют звание Соросовских лауреатов. Медалями «Ветеран труда» и «В память 850-летия г. Москвы» награждены соответственно 8 и 19 человек. 27 % учителей школы имеют высшую квалификационную категорию, еще 27 % - I квалификационную категорию, 12 разряд имеют 24 % педагогов.

Отношения, сложившиеся между учителями, учителями и учащимися, учителями и родителями поддерживают дух доброжелательности и творчества. Этому активно способствуют совместно проводимые в школе мероприятия и насыщенная самыми разнообразными наполнениями школьная жизнь (спортивная, культурологическая, интеллектуально-учебная, проектная, социально-трудовая деятельность и т.д.).
Следы этой теплоты общения и заинтересованности взаимодействия можно увидеть на Дне рождения школы, на котором ежегодно учителя вместе с родителями поощрительно приветствуют успехи и достижения детей в самых разных направлениях школьной жизни. А школьники, в свою очередь, весело и торжественно готовят праздничные сюрпризы и поздравления родной школе. А сколько удовольствия получают учителя и дети от подготовки и проведения общешкольного Интеллектуального марафона, от ежегодно проводимого на базе школы № 520 городского Ломоносовского турнира, от фейерверка спортивных мероприятий, от азартного Дня самоуправления и других традиционных школьных праздников.

Психологическую комфортность общения в школе отмечали и независимые эксперты, которые в ходе 2-х прошедших аттестаций (1994 г., 1999 г.) проводили анонимное анкетирование учащихся и учителей.

По мнению экспертов, школьники 520-й любят свое учебное заведение и не только охотно в нем учатся, но и с удовольствием в стенах школы проводят свой досуг. На вопрос «Нравится ли вам учиться в своей школе?» утвердительно ответили 100% 9-классников и 95% 11-классников. Подавляющее число респондентов (от 85 % до 90 %) радуются встрече со своими учителями и уверенно рассчитывают на помощь одноклассников.

По окончании школы выпускники зачастую не порывают с ней, а становятся её активными помощниками и друзьями. Их часто можно встретить в стенах спортивного и тренажерного залов, где они занимаются с учащимися. Наши выпускники стараются поддержать различные социальные начинания, разворачивающиеся в школе. 15 человек из них в настоящее время, вернувшись в школу в качестве педагогов, возглавляют различные направления школьной жизни. Мятеж Е.М. (выпуск 1979 г.) является заместителем директора по начальным классам. Кирасиров И.В. (выпуск 1977 г.) является председателем методического объединения «Сильные и умелые», наставником и общественным методистом учителей физкультуры муниципального района «Котловка», членом Московской Ассоциации футбола, председателем Ассоциации футбола Юго-Западного округа. Кадатко М.А. (выпуск 1977 г.) 5 лет возглавляла методическое объединение «Слово». Погорелова Е.В. (выпуск 1983 г.) в настоящее время руководит методическим объединением «Школа радости» и в течение 2-х последних лет становится лауреатом внутришкольного конкурса профессионального мастерства «Овация» в номинации «Открытая книга». Данилова Е.Е. (выпуск 1979 г.), кандидат психологических наук, автор ряда печатных публикаций, лауреат Премии Президента РФ 1997 года, успешно работает психологом начальных классов. Петраш Е.Г., Кобузева И.А. и Кудрявцева Е.И. (выпуск 1980 г.) являются учителями биологии лицейских биологических классов и лауреатами Соросовской премии. Среди остальных выпускников школы имеются учителя ИВТ, математики, начальных классов, биологии, учитель-логопед и т.д.

Администрация и психологическая служба школы уделяют особое внимание складывающимся в школе деловым, профессиональным и человеческим отношениям. Этому немало способствует введенный в 1999 г. внутришкольный конкурс профессионального мастерства «Овация», целью которого является поощрение учителей-новаторов, учителей, добивающихся высоких педагогических результатов; поднятие на новый уровень труда учителя в глазах общественности; воспитание у учащихся чувства гордости за свою школу и желания продолжать славные традиции школы № 520.

Следствием этого является тот факт, что педагоги школы не только ответственно относятся к обучению и воспитанию подрастающего поколения, но и к самообучению. Ежегодно от 15 до 25 учителей школы повышают свою квалификацию. Кроме того, в настоящее время 4 педагога школы параллельно обучаются в аспирантуре, 1 человек является докторантом, а ученые степени имеют еще 5 человек.
 Анкетирование, традиционно проводимое среди учителей по окончании каждого учебного года, позволяет сделать вывод, что педагогам школы приносит большое моральное удовлетворение общение с детьми, а основным фактором, влияющим на рост творческого потенциала учителя, является социальный статус учителя и возможность изменить ситуацию, сложившуюся в гражданском обществе в настоящее время, в лучшую сторону (см. таблицу № 1).

Таблица № 1   Факторы, стимулирующие творческое развитие учителей
Факторы
Материальный
Социальный
Психологический
Адм. управление
Другие

% учителей

32.3

64.5

48.4

19.4

6.5

Как любая московская школа, школа № 520 многонациональна. В ней обучаются и работают русские и армяне, украинцы и азербайджанцы, евреи и чеченцы, грузины и буряты. Данный ряд можно долго продолжать. Но кто бы ты ни был по национальности, для каждого из нас и для всех вместе главным является одно: «Мы – из 520-й!»

Соединение крупиц мудрости различных народов позволяет принять разумные решения на разных уровнях общественного и ученического самоуправления: будь то Совет школы или Совет старшеклассников, Учком или общешкольный родительский комитет.
Школа не уходит от существующих в обществе проблем и трудностей межнационального характера, а пытается их решать своими путями. Одним из таких путей является полноценное участие детей в работе органов самоуправления. Другой находкой школы в этом направлении стала реализация социальных проектов, развернутая в сентябре 1999 года заместителем директора по воспитательной работе и учителем истории Родионовой Л.В. За двухлетний период с 1999-2000 и 2000-2001 учебные года учащиеся, учителя и родители совместно осуществили 9 благотворительных акций. Четыре раза было организовано отправление подарков в детский дом Великого Устюга, дважды оказана гуманитарная помощь детскому дому Сасова (Рязанской области), проведены акции «Ветеран живет рядом», «Письмо молодому бойцу». Силами учащихся школы № 520 осуществлена роспись стен игровой комнаты специализированной школы-интерната № 1111 г. Москвы, дети которой в силу сложившихся обстоятельств не способны сделать это самостоятельно. Группа наших волонтеров активно сотрудничала с редакцией газеты «Комсомольская правда» и различными благотворительными организациями. Успешное участие школы в образовательном проекте «Модель миротворчества ООН» было отмечено оргкомитетом, вручившим в 1999-2000 учебном году школе № 520 почетный диплом.

Отношения доверия и доброжелательности, зарождающиеся в учебной и общественной жизни, находят свое продолжение в дороге. Именно широкая экскурсионная программа, осуществляемая в школе, позволяет лучше узнать друг друга, учит терпимости и умению взять ответственность на себя в нужную минуту, формирует чувство уважения к культуре и национальным традициям различных народов.
Только за последние два года в школе было организовано около 100 экскурсий. В 1999-2000 учебном году школьники посетили города Новгород, Волоколамск, Королев, Санкт-Петербург, Выборг, Приокско-Террасный заповедник, Александров, Монино, Абрамцево, Прагу, Варшаву, усадьбы Юго-Запада, Москвы и Подмосковья.

Данный ряд продолжают экскурсии 2000-2001 учебного года: на фарфоровые заводы в Вербилки и Гжель, в Константиново и Коломенское, Псково-Печерский монастырь, в Троице-Сергиеву лавру и Новый Иерусалим, Приокско-террасный заповедник, в музей Жостово, Суздаль. Железнодорожные экскурсии в Нижний Новгород, в восточную Пруссию «По следам Тевтонского ордена», «По пушкинским местам» стали украшением 2000-2001 учебного года. Много экскурсий было организовано в музеи и выставочные залы Москвы. Школьники познакомились с музейными экспозициями Политехнического музея, музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, музея народов Востока, Бородинской панорамы, Оружейной палаты, музея Тропинина, Храма Христа Спасителя, Исторического музея, Третьяковской галереи и музея Васнецова. Автобусные экскурсии «Монастыри Москвы» и «Москва Рождественская» надолго останутся в памяти детей. Ежегодно к активной экскурсионной работе привлекаются от 1000 до 1300 учащихся.